Outil d'auto-évaluation

Bienvenue dans le projet «PENTATEAMS»

Le projet Pentateams “Nouvelles aptitudes et compétences pour des équipes performantes et inclusives”, financé dans le cadre du programme Erasmus+, est une initiative conçue pour améliorer les performances et l’inclusivité des équipes dans divers contextes organisationnels. L’objectif principal du projet est de favoriser les relations interpersonnelles, de respecter la diversité et de promouvoir l’inclusion de personnes issues de milieux sociaux et culturels différents, afin d’améliorer la cohésion des équipes au sein des organisations.

Cet outil d’auto-évaluation est conçu pour vous permettre, en tant que manager ou chef d’équipe, de mesurer votre efficacité à favoriser un environnement d’équipe inclusif et performant. Il vise à évaluer et à renforcer les compétences managériales dans cinq domaines clés identifiés par le projet Aristote de Google : la sécurité psychologique, la co-dépendance entre collègues, la clarté des structures et du fonctionnement de l’équipe, le sens de la mission individuel dans l’équipe, l’impact du travail dans le monde. En utilisant cet outil, vous pouvez évaluer et améliorer vos compétences en matière de promotion d’équipes inclusives tout en favorisant des performances élevées.

Nous vous invitons donc à prendre dix minutes de votre temps pour répondre à ce questionnaire, basé sur votre opinion subjective et votre expérience personnelle. Vos commentaires sont essentiels pour le développement du système de formation que nous concevons dans les mois à venir.

Vous recevrez immédiatement par courrier électronique un retour d’information sur vos réponses, indiquant votre score dans les différents domaines mentionnés dans le questionnaire. Les données de ce questionnaire ne seront utilisées que pour le développement interne du contenu du projet Pentateams et sont confidentielles.

Nous vous remercions pour le temps que vous nous avez consacré et pour votre précieuse contribution !

Bien sincèrement, 

L’équipe de Pentateams

Trouvez ici le

Ce module se concentre sur le développement d’un outil d’auto-évaluation et d’un système de formation qui aide les managers et les chefs d’équipe à évaluer et à améliorer leurs compétences en matière de création et de maintien d’équipes inclusives.

Bienvenue à SELF-EVALUATION TOOL QUESTIONS - FR

1. 
SÉCURITÉ PSYCHOLOGIQUE
Lorsque je prends des décisions avec mon équipe, je fais confiance à mon jugement et à mon expérience ; je suis presque toujours mon instinct.

2. 
Si je dois passer du temps à enseigner à l'équipe, je ne peux pas faire mon travail.

3. 
J'apprécie les membres de l'équipe qui sont professionnels et ne commettent pas d'erreurs.

4. 
Pour réussir, l'équipe doit avoir un leader comme référence.

5. 
La plupart des erreurs sont dues à un manque d'attitude et d'engagement.

6. 
Dans les procédures de travail, les choses sont telles qu'elles sont ; je n'aime pas que l'équipe en discute et perde du temps.

7. 
FIABILITÉ
Dans mon équipe, les tâches ne sont pas exécutées parce que personne ne sait exactement à qui incombe la responsabilité de la tâche.

8. 
Dans ma communication interne avec mon équipe, j'évite les réunions et les conversations inutiles.

9. 
En cas de situation urgente, j'attends de mon équipe qu'elle comprenne qu'elle peut être amenée à sacrifier son temps personnel pour résoudre le problème.

10. 
Lorsqu'une erreur est commise, on ne sait jamais très bien à qui elle est imputable ou ce qui s'est exactement mal passé.

11. 
Si un membre de l'équipe ne répond pas à mes attentes ou aux objectifs que j'ai fixés, c'est qu'il ne fait pas assez d'efforts.

12. 
Dans mon équipe, les choses ne se font que lorsque nous recevons tous des ordres et des indications précis et explicites

13. 
STRUCTURE ET CLARTÉ
Je pars du principe que les membres de l'équipe comprennent leur rôle et leurs responsabilités et je ne les clarifie qu'en cas de besoin ou de conflit.

14. 
Je demande un retour d'information aux membres de l'équipe, quelle que soit leur formation ou leur expérience, uniquement lorsque les buts et les objectifs fixés ne sont pas compris.

15. 
Il m'arrive de communiquer de manière claire et transparente à mes supérieurs hiérarchiques les changements de priorités ou de délais.

16. 
J'ai souvent du mal à remarquer que les membres de l'équipe rencontrent des difficultés et des obstacles dans leur travail.

17. 
Les membres de mon équipe n'ont jamais de problèmes avec les outils dont ils ont besoin pour réussir dans leur travail.

18. 
Un dialogue ouvert constant et des questions permanentes de la part des membres de l'équipe permettent rarement de clarifier les malentendus.

19. 
SIGNIFICATION
En tant que leader, il n'est pas possible de prendre en compte l'avis de chaque individu sur l'importance de son travail, surtout s'il remet en cause les normes établies.

20. 
Je pense que les objectifs et les tâches d'une équipe ne doivent pas toujours s'aligner sur le sens personnel que les membres de mon équipe trouvent dans leur travail.

21. 
J'encourage activement mon équipe à trouver un sens personnel à leur contribution au travail.

22. 
J'accepte rarement des changements dans les processus et les tâches de notre équipe, même s'ils peuvent rendre le travail plus intéressant pour les membres de l'équipe.

23. 
Je ne demande pas souvent l'avis des membres de l'équipe pour comprendre quels sont les aspects de leur travail qu'ils jugent les plus importants.

24. 
J'apprécie les membres de l'équipe qui sont engagés et ne perdent pas de temps à chercher un sens à chaque tâche qu'ils accomplissent.

25. 
IMPACT_FR
J'attends de chaque membre de l'équipe qu'il fixe ses propres objectifs et les mène à bien. Le respect des délais relève de leur responsabilité.

26. 
J'attends des membres de mon équipe qu'ils proposent la meilleure procédure pour atteindre l'objectif.

27. 
Je vérifie régulièrement les progrès des membres de l'équipe concernant une tâche, afin de pouvoir repérer leurs erreurs.

28. 
Je laisse les membres de mon équipe travailler individuellement. Pour évaluer leurs performances, je compare leurs résultats finaux, même s'il s'agit de projets différents.

29. 
Je prends des décisions sur la manière de procéder à la tâche en me basant sur mon expérience antérieure dans d'autres projets.

30. 
Lorsqu'une tâche est terminée, je la supprime complètement de notre liste de choses à faire.

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne sauraient en être tenues pour responsables.  [2023-1-FR01-KA220-VET-000152480]

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